دنیا بھر میں لاکھوں بچے اب بھی بنیادی تعلیم سے محروم ہے ۔ تاہم، کئی عوامل اس جاری مسئلہ میں حصہ ڈالتے ہیں:
ناکافی فنڈنگ اور حکومتی ترجیحات:
کچھ ممالک میں، تعلیم حکومت کے لیے اعلیٰ ترجیح نہیں ہوسکتی ہے، جس کی وجہ سے اسکولوں اور تعلیمی پروگراموں کے لیے ناکافی فنڈنگ ہوتی ہے۔ سرمایہ کاری کی اس کمی کے نتیجے میں بھیڑ بھرے کلاس رومز، ناقص تربیت یافتہ اساتذہ، اور فرسودہ تدریسی مواد ہو سکتا ہے، جو بالآخر فراہم کردہ تعلیم کے معیار کو متاثر کر سکتا ہے۔
معذور اور خصوصی ضروریات والے بچے:
معذور اور خصوصی ضروریات والے بچے تعلیم تک رسائی میں اہم چیلنجوں کا سامنا کر سکتے ہیں۔ بہت سے اسکولوں میں ان بچوں کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ضروری وسائل اور رہائش کی کمی ہے، اور سماجی بدنامی بھی انھیں مرکزی دھارے کی تعلیم سے باہر کرنے میں کردار ادا کر سکتی ہے۔
بنیادی ڈھانچے کی کمی:
دیہی اور دور دراز علاقوں میں اسکولوں، تربیت یافتہ اساتذہ اور تعلیمی وسائل کی کمی ہوسکتی ہے۔ ان علاقوں میں رہنے والے بچوں کو اکثر اسکول جانے کے لیے طویل فاصلہ طے کرنا پڑتا ہے، جو خطرناک اور حوصلہ شکنی ہو سکتا ہے۔ مزید برآں، ناکافی انفراسٹرکچر، جیسے کہ صفائی کی مناسب سہولیات کا فقدان، لڑکیوں کی تعلیم میں رکاوٹ بن سکتا ہے، کیونکہ یہ ان کی حفاظت اور وقار کو متاثر کر سکتا ہے۔
غربت اور تعلیم:
غربت تعلیم تک رسائی میں سب سے اہم رکاوٹوں میں سے ایک ہے۔ کم آمدنی والے خاندانوں میں، تعلیم کو ایک عیش و آرام سمجھا جا سکتا ہے جو وہ برداشت نہیں کر سکتے۔ غریب پس منظر سے تعلق رکھنے والے بچوں کو اکثر نصابی کتب، اسکول یونیفارم، اور مناسب غذائیت جیسے وسائل تک رسائی کی کمی ہوتی ہے، جو ان کی اسکول میں حاضری اور اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کی صلاحیت کو متاثر کر سکتی ہے۔ مزید برآں، ان کمیونٹیز میں چائلڈ لیبر کا رواج ہو سکتا ہے، بچوں کو اپنے خاندان کی آمدنی میں حصہ ڈالنے کے لیے کام کرنا پڑتا ہے، اور تعلیم کے لیے بہت کم یا کوئی وقت نہیں چھوڑتا۔
صنفی عدم مساوات اور تعلیم:
صنفی امتیاز ایک اور اہم مسئلہ ہے جو بچوں کی تعلیم کو متاثر کرتا ہے۔ کچھ ثقافتوں میں، لڑکیوں کی سکول جانے سے حوصلہ شکنی کی جا سکتی ہے یا کم عمری میں ان کی شادی کر دی جا سکتی ہے، جو انہیں تعلیم حاصل کرنے سے روکتی ہے۔ صنفی اصول اور توقعات لڑکیوں کے لیے مواقع کو محدود کر سکتے ہیں اور غربت کے دور کو برقرار رکھ سکتے ہیں اور آنے والی نسلوں کے لیے تعلیم تک محدود رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔
ثقافتی اور سماجی عوامل:
کچھ کمیونٹیز میں، رسمی تعلیم کی اہمیت کے بارے میں بیداری کی کمی ہو سکتی ہے۔ روایتی طریقے، کم عمری کی شادیاں، اور بعض نسلی یا سماجی گروہوں کے خلاف جڑے ہوئے تعصبات بچوں کو اسکول جانے سے روک سکتے ہیں۔ ایسے معاملات میں، تعلیم کی قدر کو فروغ دینے کے لیے کمیونٹی کی شمولیت اور حساسیت بہت ضروری ہے۔
تنازعات اور نقل مکانی:
مسلح تنازعات، جنگیں، اور قدرتی آفات کے بچوں کی تعلیم تک رسائی پر تباہ کن اثرات مرتب ہوتے ہیں۔ تنازعات سے متاثرہ علاقوں میں، اسکول تباہ ہو سکتے ہیں، فوجی اڈوں میں تبدیل ہو سکتے ہیں، یا غیر محفوظ ماحول بن سکتے ہیں۔ مزید برآں، خاندانوں کو اپنے گھروں سے بھاگنے پر مجبور کیا جا سکتا ہے، جس سے نقل مکانی اور تعلیمی مواقع میں خلل پڑتا ہے۔ بے گھر ہونے والے بچوں کو اکثر متعدد چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بشمول نئے اسکول تلاش کرنا، صدمے سے نمٹنا، اور استحکام کے نقصان سے نمٹنا۔
ان مسائل کو حل کرنے کی کوششیں جاری ہیں، مختلف تنظیمیں اور اقدامات تعلیم تک رسائی کو بہتر بنانے کے لیے کام کر رہے ہیں۔ اقوام متحدہ کے پائیدار ترقی کا ہدف 4 (SDG 4) کا مقصد سب کے لیے جامع اور مساوی معیاری تعلیم کو یقینی بنانا اور زندگی بھر سیکھنے کے مواقع کو فروغ دینا ہے۔ یونیسیف، یونیسکو، اور غیر سرکاری تنظیمیں (این جی اوز) جیسی تنظیمیں تعلیمی وسائل فراہم کرنے، پالیسی میں تبدیلیوں کی وکالت کرنے اور ان چیلنجوں سے نمٹنے میں کمیونٹیز کی مدد کے لیے فعال طور پر کام کر رہی ہیں۔
ترقی کرنے کے لیے، حکومتوں اور اسٹیک ہولڈرز کے لیے ضروری ہے کہ وہ تعلیم کو ترجیح دیں، بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کریں، اور معاون پالیسیاں بنائیں جو تمام بچوں کو معیاری تعلیم تک رسائی کے قابل بنا سکیں۔ مزید برآں، نظامی مسائل جیسے غربت، صنفی عدم مساوات، اور تنازعات کو حل کرنا تعلیمی محرومی کے چکر کو توڑنے اور دنیا بھر کے لاکھوں بچوں کے روشن مستقبل کو فروغ دینے میں اہم کردار ادا کرے گا۔
